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下面给大家分享一下南京师范大学小学教育专业心得,希望同学们认真复习,获得满意的结果。

一、专业热门程度和跨考难度
     较热,小学教育今年的分数是有降低的趋势,340分就可以进复试(如果是男生很有优势哦,嘿嘿),但分数低并不是说明好考,每年报名的人数还是很多很多的,我自己也很有感触,私底下来找我的学弟学妹,真的有很多是小学教育的。加上小学教育的专业性不是那么的有针对性,我们通过培养方案(群文件有)可以看出来,小学教育的课程有语文相关的,也有和数学英语等相关的内容,针对性不强,跨考的人数就更多,报考的热度更大。但是就是因为专业性不是那么强,所以本科不是小教专业,甚至和教育学完全不相关都可以放心大胆的考,跨考的限制不是那么的大。
二、333和专业课二学习时间的安排
阶段        333        专业课二
基础阶段        4-6月 多看书 3-5小时        6-8月 多看书 2-3小时
强化阶段        7-9月 多记忆 3-5小时        9-10月 多记忆 3-4小时
冲刺阶段        10-12月 多动笔 3-4小时        11-12月 多动笔 4-5小时
不知道两门专业课如何复习的同学看看这张表格,这是我通过各科16级学妹填的问卷调查总结出来了,很巧合的是大家在这个时间的安排上出奇的一致、根据这个表格,我们可以看出各阶段我们应该做什么事情。从纵向的维度来看,先看333后看专业课二;从横向的维度来看,都是从看、记和写这三个方面来复习的;333和专业课二时间上的比较,333复习时间逐渐减少,专业课二逐渐增多。现在处于5月份,大家可以思考一下五月份你们该做一些什么事情,333的书前期能多看几遍就多看几遍,后期时间会逐渐缩短,如果你前期复习的不好,后期四门课齐头并进不可能做到完美的复习。
三、333和专业课二复习的难度
相关        333        专业课二
课本数量        4本        1-2本
难度        记忆量大
不明确重难点        学科思维的形成
专业素养的体现
平衡点        花时间,但时间精力有限        花时间、但时间精力有限
课本数量:不多说,最基本的该买什么书都把它买回来。
难度:333的记忆量还是很大的,我们都是很苦恼如何才能抓住重难点,不管是通过笔记还是通过一些课程来解决,这里就不多说了。专业课二,虽然课本不多,但是不是说课本少,考试就简单呢?通过目前的情况来看,大家在复习专业课二的时候问题还是蛮大的,主要也是体现在这几个方面:
(1)学科思维的形成,小学教育其实说到底还是教育学,也就是教育学的思维有没有形成,对于一些现象能不能用教育学的视角去解释,客观的进行分析。那回归到小学教育这一门课,小学中的教学的情况,教师的教学手段,小学生的接受能力,比如说现在不提倡体罚,但是是不是绝对的杜绝体罚呢?需要用你的敏锐的学科思维去解释。
(2)专业素养的体现  应试考试中,能够体现你的专业素养的是你看过多少书,
序号        著作名称                作者            出版社
1        爱弥儿(上.下)        卢梭        人民教育出版社;商务印书馆
2        童年的秘密        蒙台梭利        人民教育出版社
3        爱的教育        亚米契斯        上海译文出版社;中央编译出版社
4        教育的目的        怀特海        文匯出版社
5        什么是教育        雅斯贝尔斯        生活、读书、新知三联书店
6        杜威教育文集(第1卷)        吕达等主编        人民教育出版社
7        课程与教学的基本原理        拉尔夫·泰勒        人民教育出版社
看过这些书在答题的时候可以旁征博引,本专业的对自己要有严格的要求,应该是看过这些书的。专业素养在面试的时候更能够体现出来。
(3)平衡点:每一门课都有自己的难度,需要我们找到一个平衡点来克服这些难度。大家看到表格上呈现的是花时间,只要我们肯花时间就可以,但后面又提了一个时间精力有限;如果你们提前一年准备,那你们是可以好好的从基础抓起,广泛的涉猎,但是到了这个阶段,我们的焦点还是要放到这几本参考书上,但是仅仅看这几本我们的各方面也没有办法很快的提高,那我们就要吸取别人的经验,这个经验的问题就是我接下来要说的。
四、专业课二初试经验
小教:《小学教学论》 刘树仁  2003年版
1、第一遍:理解的基础上地毯式复习,做到了很好的理解和学科思维的形成,对于整体框架的一个把握。要对意义与目标、教师与学生、课程、过程、原则、方法与手段、组织形式与模式、艺术、环境、评价、设计等有一个大致的了解。对本专业的特殊的要求,没看书之前自己充当编者,试着写出目录,这是你们的专业逻辑,不然要好好反思哦。
2、第二遍:有所侧重,我们应该是知道哪些是重点章节。对于《小学教学论》这一本书,那教学的过程,方法手段、组织形成,尤其是教学艺术这一章节。至于绪论部分就简单的看一下了,重点章节的知识点要好好的梳理。第二遍一定要明确重难点,不要眉毛胡子一把抓,因为时间真的不多,后期四门课同时学习,把自己的时间安排好
3、真题分析:
年份        题型
11年        名词解释        简答        论述               
12年        名词解释        简答        论述               
13年        名词解释        简答        论述               
14年        填空        名词解释        简答        论述       
15年        填空        名词解释        简答        论述        材料分析
16年                        名词解释        简答        论述        材料分析
(1)从题型上来看:题型越来越丰富,题目考点也是越来越灵活了,难度也越来越升级,出现了材料分析题和论述题,【举例】结合实例论述小学课堂教学中的导课艺术。书本上没有明确的答案,但是你还是要在课本概念的指导下解答才能得到一个高分。
(2)有超纲的现象出现:课程的评价 说是超纲,其实没有超纲,只要你的教育学基础打得好这些超纲的题目也是可以答出来,看书不要看得太死板,学习不要学的没有活力
【PS:这一块只是简单的介绍一下,详细的分析之后小学教育的学长会有相应的课程提供给大家】

部分真题:
1.小学教学的基本环节,应该怎样做好每个环节的工作?
2.结合实例论述小学课堂教学中的导课艺术。
3.教学艺术风格形成的基本阶段
4.在小学教学中怎么样恰当选择教学方法,如何优化运用达到最佳的教学效果?